創(chuàng)意是提高資源利用率和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

規(guī)劃的目的就是在現(xiàn)有鄉(xiāng)村景觀、區(qū)域文化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)意手段，充分挖掘資源的觀賞價(jià)值、體驗(yàn)價(jià)值、使用價(jià)值、科普價(jià)值、情感價(jià)值、文化價(jià)值、生態(tài)價(jià)值以及衍生的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目區(qū)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益的最大化。

也就是說(shuō)，資源開(kāi)發(fā)除了遵循因地制宜、有序開(kāi)發(fā)和可持續(xù)發(fā)展的原則外，最重要的就是創(chuàng)意手法的運(yùn)用。

下面從綜合創(chuàng)意中的綜合創(chuàng)意來(lái)分析資源開(kāi)發(fā)。

休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游資源開(kāi)發(fā)是一個(gè)靈感創(chuàng)意與科學(xué)決策同時(shí)并行的過(guò)程，考驗(yàn)的是規(guī)劃人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活閱歷、創(chuàng)意思維、審美情趣以及對(duì)市場(chǎng)商機(jī)的敏感度，具體到每一個(gè)項(xiàng)目，發(fā)展條件與發(fā)展目標(biāo)各不相同，在實(shí)施資源開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目創(chuàng)意時(shí)可謂法無(wú)定法，適合就好，否則縱有繽紛創(chuàng)意卻落不到實(shí)處也是白費(fèi)心思。

以下是我們?cè)谝?guī)劃實(shí)踐過(guò)程中采用過(guò)的一些創(chuàng)意手段，姑且叫做綜合創(chuàng)意法：

突出主題如銀杏主題、香草主題、竹子主題、童話主題等；

就地取材如石頭彩繪、稻草人偶、竹木小品、廢物利用等；

相地測(cè)土如富硒土壤、化石巖層、健康泥浴、陶泥制瓦等；

見(jiàn)泉眼開(kāi)如山泉茶室、涌泉濕地、思源水井、鄉(xiāng)村溫泉等；

見(jiàn)廟參禪如佛法農(nóng)禪、圣地瑜伽、許愿祈福、放生行善等；

小題大作如螞蟻之家、雞蛋樂(lè)園、大米刻字、樹(shù)葉拼畫(huà)等；

鄭重其事如在休閑農(nóng)莊的指示牌上標(biāo)注經(jīng)緯度和海拔高度等；

盤(pán)點(diǎn)歸納如豆科植物總動(dòng)員的逗豆園，地方古八景組畫(huà)創(chuàng)作等；

移花接木如農(nóng)家動(dòng)物園用彩繪和修剪裝扮出來(lái)的山寨版小熊貓；

張冠李戴如用舊木船、舊輪胎、舊的生活用具與農(nóng)具種植花草；

無(wú)中生有如山頂巖洞布置成山頂洞人居住場(chǎng)景，供游客體驗(yàn)；

古為今用如開(kāi)設(shè)古代足球蹴鞠游樂(lè)項(xiàng)目，沿用古代更夫巡邏等；

洋為中用如安徒生童話樂(lè)園、魯賓遜原木趣味漂流、荷蘭風(fēng)車等；

與時(shí)借勢(shì)如贈(zèng)臺(tái)珙桐開(kāi)發(fā)，足球預(yù)測(cè)章魚(yú)哥科普景觀小品；

勾起回憶如竹制儲(chǔ)錢罐開(kāi)發(fā)，鄉(xiāng)村年味點(diǎn)心組合產(chǎn)品開(kāi)發(fā)；

異地風(fēng)情如邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人異地表演；

歷史再現(xiàn)如將當(dāng)?shù)貧v史傳說(shuō)故事繪制成墻畫(huà)系列；

大俗大雅如將地方的經(jīng)典方言制作成趣味展板；

穿越時(shí)空如門票制作成古代皇宮令牌以及古代科舉考試體驗(yàn)等；

創(chuàng)造紀(jì)錄如制作最大的蹺蹺板、最大的石磨等；

逆向思維如開(kāi)展種豆得瓜（獎(jiǎng)勵(lì)瓜果）活動(dòng)和憶苦思甜活動(dòng)等；

制造挑戰(zhàn)如設(shè)置對(duì)聯(lián)絕對(duì)和象棋殘局，開(kāi)設(shè)智勇大闖關(guān)游戲等；

適當(dāng)限制如禁止車輛通行、屏蔽手機(jī)信號(hào)、不提供碳酸飲料等；

故弄玄虛如石壁上刻畫(huà)古代圖騰符號(hào)，在游道中間設(shè)置迷宮等；

拖延時(shí)間如夜間播放露天電影和放置竹籠捕黃鱔泥鰍；

情感寄托如紀(jì)念林種植，小動(dòng)物認(rèn)養(yǎng)，延時(shí)明信片寄送等；

獨(dú)特體驗(yàn)如在南方住窯洞、睡大炕，土司文化體驗(yàn)等；

素質(zhì)教育如設(shè)置無(wú)人售貨亭倡導(dǎo)誠(chéng)信，夏令營(yíng)撿拾稻穗活動(dòng)等；

科普教育如養(yǎng)蜂基地介紹蜜蜂文化與知識(shí)；

生態(tài)教育如組織人工鳥(niǎo)巢捐訂與懸掛活動(dòng)；

作物文化如舉辦玉米文化節(jié)、辣椒文化節(jié)、開(kāi)耕節(jié)、豐收節(jié)等；

科技應(yīng)用如太空育種、無(wú)土栽培、物聯(lián)網(wǎng)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等；

設(shè)施應(yīng)用如生態(tài)陽(yáng)光餐廳、充氣游樂(lè)設(shè)施、拓展運(yùn)動(dòng)設(shè)施等；

特色品種如三季玫瑰、早熟草莓、觀賞水稻、彩色紅薯等；

發(fā)展對(duì)照如建立村史博物館或舉辦新顏舊貌圖展；